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从树立青少年廉政意识看学校教育功能——对廉政文化进校园的“三点”认识

http://www.pcjyw.net  2008年10月13日    作者:邱珍发    点击数:538
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      2005年1月党中央印发关于《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》的通知,提出“大力加强廉政文化建设,积极推动廉政文化进社区、家庭、学校、企业和农村”的要求。我这边借用新加坡前总理李光耀先生曾说过的一句话来表达我的观点:中国在21世纪的发展变化取决于三个条件,一是中国的下一代有没有信仰;二是中国的下一代有没有责任感;三是中国的下一代能否实现廉政。这就从另一个侧面说明在青少年中进行党风廉政和反腐败教育,不仅是党的事业发展的需要,更是一代青少年健康成长的需要。
      一、加强青少年的思想道德教育是廉政文化进校园的出发点。
      中共中央在《实施纲要》中明确讲到“教育行政部门、学校和共青团组织要把廉洁教育作为青少年思想道德教育的重要内容,培养青少年正确的价值观念和高尚的道德情操。”这是中央关于反腐倡廉教育思路和方法的重要创新。
      青少年作为人生的一个必经阶段,作为一个特殊的群体,他们传承着中华民族的希望,担负着建设未来的重任,他们正处于生理和心理的发育时期,他们的人生观、世界观和价值观正在形成过程中,在这个特殊的人生时期开展廉政文化建设,形成先入为主的效应,使其从小就了解反腐倡廉的有关知识,树立“廉洁光荣,腐败可耻”的意识和反腐败斗争必胜的信心,培养正确、积极、健康的理想信念、道德观念、法制意识和社会责任,使“清正廉洁”成为每个人立身立业之基,无论今后从政、经商还是从事其他职业,“清正廉洁”的理念都会根植于脑中。让青少年从小具有抵抗腐败的免疫力,以确保成长为健康的社会主流力量,使“敬廉崇洁”成为中华民族兴国安邦之源,对今后社会发展大方向具有战略意义。
      二、树立青少年的廉政观念是廉政文化进校园的建设点。
      第一,按照学校教育教学规律和青少年身心发展的特点,针对不同年龄段学生,因势利导,循序渐进,将廉政教育纳入学校德育体系,与思想道德教育、素质教育紧密结合,使诚信守法、正直自律等良好的道德意识根植于学生的头脑之中。小学阶段侧重“启蒙、感召”,培养学生初步认识和理解廉洁的基本行为表现;初中阶段侧重“明理、立志”,培养学生树立基本的是非观念,奠定正确、积极的人生观、价值观基础;高中阶段侧重“修身、践行”,培养学生通过开放性的思辨,认清一些腐败现象的本质、根源和危害,树立规则意识、公民意识和法律意识,引导学生自觉实践诚实正直、遵纪守法等廉洁品质,确立“廉洁光荣,腐败可耻”的世界观、人生观、价值观。
      第二、把廉政文化作为校园文化建设的一部分,让青少年在文化氛围中接受陶冶和熏陶,可以对青少年的廉政教育产生持续不断的“润物细无声”的过程。因此,在对青少年学生加强廉政教育的同时,还应对学校党员领导干部、广大教职员工加强廉政教育,营造一个廉政的校园环境。
      三、提升青少年对廉政意识的践行能力是廉政文化进校园的落脚点。
      开展廉政文化进校园和青少年廉洁教育是一项播种廉洁种子的工程,也是功在当代,利在长远的工程。所以,从眼前看活动实际效果难以显现,体现在孩子身上的任何积极向上的东西,都要有个实践过程,经过一段时间实践后,廉政文化教育效果才有可能会体现来。
      我们可以通过学科教学特点,廉洁教育渗透到历史、语文、政治等学科的教学实践活动中,引导学生在活动中感悟、在感悟中升华;可以结合学校校风、师风、学风的建设过程,以一种党员、干部、广大师生乐于参与、易于接受的活动形式来增强教育的广泛性、深入性和有效性,创造学校内部廉洁、清正、和谐、守法的实践氛围;还可以通过在学校开展保持共产党员先进性教育活动,以马克思主义的世界观、人生观、价值观和科学发展观为指导,提高党员干部的政治思想素质。总之,为提升青少年对廉政意识的践行能力创造平台。
(浦一中: 邱珍发)

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